La Participación de los Padres en los Centros Escolares

Parece arcaico pensar en aquellas épocas en las que la toma de decisiones que se tuviera que tomar en el centro escolar, era tarea sola y exclusivamente del equipo educativo del centro encabezados por el equipo directivo del mismo.
Con la democracia y con el tiempo, las leyes fueron poco a poco sentando las bases de lo que sería la intervención de la sociedad en los centros educativos, como queda recogido en el artículo número 27 de la Constitución Española de 1978; en el mismo queda recogido como derecho fundamental, la participación de los padres y madres, así como el propio alumnado del centro, en controlar y gestionar los centros educativos sostenidos con fondos públicos por parte de la Administración

Usando como referente el artículo de la Constitución, han surgido una serie de disposiciones legislativas que desarrollan y delimitan ese derecho constitucional, regulando la forma en que cada sector participará, a través del Consejo Escolar.

La participació n de padres y alumnos en la toma de decisiones en el centro, es toda una realidad patente en la vida de los mismos, esta participación se vive plenamente, no tanto pensando en la misma como derecho, sino como una necesidad básica y fundamental para el correcto funcionamiento del centro. El objetivo que estas primeras leyes se marcaron está más que conseguido sin duda alguna. La colaboración mutua entre los profesores, padres y alumnos, trabajando cada uno desde sus funciones y competencias, ha dado como resultado una educación más acorde con las características del alumnado, con la realidad social que les rodea...

Es característico que ahora que los centros requieren y necesitan de esta estrecha colaboración, es cuando parece que los padres dan una paso hacia atrás, y se desinteresan por la participación activa en la vida diaria de los centros.

La sociedad ha evolucionado mucho y con ella el modelo de familia, es muy común las familias en las cuales ambos padres trabajan todo el día y es el niño el que con su llave entra en casa, se calienta la comida en el microondas, comen solos y se llevan toda la tarde jugando a los más novedosos videojuegos y tumbados en el sofá siendo los dueños y señores del mando a distancia, y todo ello desde las más tempranas edades.
A todo esto hay que sumarle el poco esfuerzo y la poca responsabilidad que se exige a los niños, así como la ausencia de obligaciones, y encima recompensando con algún que otro capricho (que no tiene por que ser material). Esta permisividad junto con las largas horas que delante de la pantalla se pasan embuchándose de tele basura y demás actividades poco provechosas, están contribuyendo cada día más a un “ analfabetismo” exacerbado en los aspectos más elementales y básicos de la vida o la cultura.

Las asociaciones de madres y padres de los centros, ponen todo el empeño y voluntad por el buen funcionamiento del colegio y por una adecuada educación de sus hijos, pero resulta insuficiente, debido a que son pocos y cuando piden apoyo en asambleas informativas y demás reunio nes, se encuentran con una escasa participación y un más escaso apoyo como respuesta a sus proyectos y objetivos a realizar.

Resulta sumamente importante, que desde las altas instituciones escolares en colaboración con los centros educativos, asociaciones, padres... reflexionen sobre la situación actual, busquen posibles y viables soluciones o alternativas que hagan que la participación de los padres vuelva a retomarse.
Aún estamos a tiempo de parar y solventar el problema, el futuro de los adultos del mañana está en juego y con ello la sociedad que les envolverá, por ello es un asunto demasiado delicado para dejarlo a la deriva sin rumbo fijo. Conciénciate, pon de tu parte..... nada es imposible.

Tema 3: EL TUTOR Y LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: FUNCIONES ESTRATÉGICAS DE INTERVENCIÓN

La participación de los padres en los centros escolares